МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

     6 апреля в рамках культурно-образовательного проекта Центральной детской библиотеки имени Павла Петровича Бажова прошла творческая встреча учащихся 5А ( классный руководитель Ганьшина Л.М) и 5Б ( классный руководитель Мещерских М.С.) классов с писателем и переводчиком Евгенией Перловой.
Данное мероприятие имело целью не только популяризацию литературы среди молодого поколения, но и стимулирование их интереса к чтению, а также развитие навыков критического мышления и литературного анализа.
В ходе встречи писательница представила свои произведения, которые были отобраны с учетом возрастных особенностей и литературных интересов целевой аудитории. Особое внимание было уделено жанровому и тематическому разнообразию представленных текстов, что позволило учащимся получить широкий спектр литературных впечатлений.

     20 марта в центральной городской библиотеке им. А. С. Пушкина состоялась презентация юбилейного, десятого по счёту сборника «Лит-Арт-Строка – Хрустальная туфелька». Зал был полон: начинающие авторы, их наставники, родители и любители литературы собрались, чтобы увидеть книгу, в которой напечатаны произведения прошлых лет юных талантов Каменска-Уральского. Сам сборник издан при поддержке УПКБ «Деталь». В него вошли произведения участников двух городских конкурсов: «Лит-Арт-Строка» (для школьников и молодёжи до 35 лет) и «Хрустальная туфелька» (для юных сказочников от 5 лет и семейных творческих дуэтов).
В сборник вошли стихи и проза учеников нашей школы. Поэзия представлена произведениями Плотникова Дмитрия (10 класс), Дудкиной Кристины, Арсения Хабирова, Кузьминых Константина (7А класс, классный руководитель Байгашкарова Е.Ш.). Ребята занимаются под руководством учителя литературы Анны Николаевны Плотниковой и ежегодно участвуют в конкурсах различного уровня.
Творчество Бутаева Евгения представлено прозаическим произведением, созданным под руководством Бутаевой В.Р. (5А класс, кл. рук. Ганьшина Л.М.).
Педагоги нашей школы всегда умеют разглядеть талант в каждом ученике. Их высокий профессионализм, помноженный на трудолюбие ребят, неизменно приносит достойные результаты.
Поздравляем наших ребят и их педагогов с выходом сборника!

     Аутизм – нарушение развития, неврологическое по своей природе, которое влияет на мышление, восприятие, внимание, социальные навыки и поведение человека.
Ребёнок с аутизмом может родиться в любой семье, вне зависимости от расы, национальности и социального положения родителей.

Ссылка на уроки Доброты культурадлявсех.рф/люди_как_люди

- В целях раннего выявления тяжелых наследственных и врожденных заболеваний проводится пренатальнай и неонатальный скрининги, которые позволяют своевременно в первые дни жизни ребенка диагностировать заболевания и начать лечение.

- Важна поддержка и пропаганда грудного вскармливания. Грудное вскармливание является важным средством первичной профилактики заболеваний ребенка (в том числе профилактики избыточного веса и ожирения во взрослых возрастах) и матери и незаменимым средством обеспечения идеального питания для здорового развития младенцев.

- Практика показывает, что реклама детских молочных смесей (заменителей молочного молока) нередко создает впечатление более совершенного продукта в сравнении с грудным молоком, содержит отсылки на полное удовлетворение матери и младенца при вскармливании детскими молочными смесями (заменителями грудного молока), в результате чего эта продукция составляет конкуренцию грудному молоку.

- Одной из составляющих общественного здоровья является здоровье матери и ребенка, в том числе репродуктивное здоровье и здоровая беременность. 

     Подведены итоги межтерриториального этапа областного конкурса в сфере избирательного права и процесса «Мы выбираем будущее». Конкурсная комиссия Южного межтерриториального центра оценила 21 работу победителей муниципального этапа из восьми территорий Свердловской области.

Среди призёров — две ученицы Средней школы №35.

Коваленко Татьяна, ученица 8Б класса, стала призёром во второй группе (7–9 классы) с квестом «Код демократии».

Двойникова Ксения, ученица 11А класса, заняла призовое место в третьей группе (10–11 классы), представив деловую игру «Выборы в школьную Думу».

Поздравляем Татьяну, Ксению и их наставника Обухову Алёну Сергеевну с прекрасным результатом!

Гордимся нашими активными, талантливыми и неравнодушными ученицами!

     Нашу школу представляли учащийся 5А класса Бутаев Евгений (рук. Ганьшина Л.М.) и учащиеся 6А класса Томилова Анна и Поливцев Федор (рук. Берсенева Н.А.). Ребята наизусть читали два произведения русских или зарубежных классиков, демонстрируя глубокое понимание авторской идеи, правильную интонацию, проникновенную выразительность. Поздравляем наших талантливых ребят с дебютом в этом серьёзном состязании, в котором в этом году участвовали 180 ребят! Томилову Анну поздравляем с первым местом в номинации "Поэзия. Возрастная категория 12-14 лет"! 

     Под руководством учителя математики Гавриковой Е. Ф. нашу школу представляла команда учеников из 6А (Бруй Николай, Поливцев Фёдор, Томилова Анна - классный руководитель Берсенева Н.А.) и из 6Б (Крутиков Кирилл, Суетина Екатерина - классный руководитель Плотникова А.Н.)
Мероприятие состояло из 2х этапов: разминочный квиз и 7 станций с различными математическими заданиями. Ребята решали логические и комбинаторные задачи, разгадывали ребусы, писали графические диктанты, считали объёмы геометрических фигур и отвечали на нестандартные вопросы.
Организаторами городской математической игры стали учителя школы № 35 Пустовалова Е.В. и Буркова И. А.

     Коллектив школы №35 традиционно принял активное участие в VI Городских педагогических чтениях им. В.И. Армянинова, которые прошли 27 марта в Центре образования «Аксиома». Тема чтений в этом году — «Образование будущего: личность, ценности, возможности» — объединила педагогов города для обсуждения актуальных вопросов воспитания и обучения. Наши коллеги выступили не только как спикеры, но и в роли модераторов секций, что подчеркивает высокий профессиональный авторитет школы.

Модераторами секции №1 «Формирование индивидуальности и самореализации учащегося» стали учитель истории и обществознания Алена Сергеевна Обухова и учитель русского языка и литературы Анна Николаевна Плотникова, которые координировали работу в двух разных аудиториях. Работа модератора — задача особой ответственности: необходимо не только отобрать материалы для выступлений, но и грамотно выстроить ход заседания, поддержать профессиональный диалог, создать атмосферу доверия и продуктивного обмена опытом. Наши коллеги успешно справились с этой непростой миссией.

В рамках работы секций также прозвучали выступления педагогов нашей школы. Наталья Ивановна Мареева, учитель начальных классов, представила доклад «От идеи к выставке: создание условий для творческой самореализации обучающихся в процессе подготовки публичного события», поделившись опытом организации выставочной деятельности как способа раскрытия творческого потенциала детей. Оксана Михайловна Цоцко рассказала об игровой технологии «Друдлы» как средстве развития творческих способностей младших школьников, вызвав живой интерес коллег. Елена Витальевна Бокарева, также учитель начальных классов, выступила с темой о влиянии креативного пространства городского лагеря на раскрытие творческих задатков личности.

В секции №2 «Новые образовательные технологии: цифровая среда и перспективы онлайн-обучения» свои доклады представили сразу несколько педагогов. Алена Ивановна Погадаева, учитель изобразительного искусства, рассказала о применении искусственного интеллекта на уроках ИЗО. Наталья Анатольевна Берсенева, учитель русского языка и литературы, поделилась опытом использования цифровых помощников учителя-словесника. Виктория Рамильевна Бутаева, учитель английского языка, выступила с темой об использовании ИИ и других цифровых инструментов на уроках английского языка, а Анастасия Владимировна Ерыкалова, учитель русского языка и литературы, представила доклад о применении нейросетей в своей практике.

Педагог-психолог нашей школы Полина Игоревна Гавырина приняла участие в работе секции №6 «Образовательная среда как фактор успешной социализации ребенка» с докладом «Мотивация без принуждения: портал от внешнего стимула к внутреннему смыслу», в котором поделилась практическими приёмами работы с учебной мотивацией школьников.

Коллектив нашей школы всегда отличался высоким уровнем профессионализма, творческим подходом к делу и способностью вести профессиональный диалог с коллегами, выступая в роли экспертов. Участие в педагогических чтениях — это возможность представить свой опыт, поделиться наработками и подтвердить тот высокий статус, который школа заслужила многолетним трудом. Мы гордимся тем, что наши педагоги не только достойно представляют школу на городском уровне, но и вносят значимый вклад в развитие образования Каменска-Уральского.

Ссылка на фотоальбом https://vk.com/album-205400271_310531882

     25 марта в заводоуправлении УАЗа прошло закрытие третьего этапа проекта "Открытый завод". Ребята двух команд "Авангард" и "Абсолют" 8 "А" класса школы № 35 защищали свои проекты по улучшению городской среды перед депутатами городской думы.
Обе команды при помощи искусственного интеллекта создали желаемый вид выбранных территорий, просчитали примерную стоимость.
Ребятами были выбраны разные территории, одна из которых - лесополоса у школы 35, а второй объект - это площадка во дворе дома по улице Пролетарская, 15.
Все проекты заслужили высоких баллов и одобрения жюри. Впереди у ребят ещё один этап проекта!

     В нашей школе состоялся педагогический совет «Искусство формирования команды: роль классного руководителя в сплочении ученического коллектива». Это был день обмена живым опытом, поиска решений в сложных ситуациях и освоения новых психологических техник.

#Официальное открытие
Работу педагогического совета открыла директор школы И. Г. Анульева. Ирина Геннадьевна отметила стратегическую значимость темы, подчеркнув, что создание благоприятного психологического климата и единой команды в каждом классе — это фундамент, на котором строится не только воспитательный процесс, но и образовательный успех каждого ученика.

#Ориентиры на будущее
Заместитель директора по воспитательной работе С. Б. Пастухова подчеркнула, что современный класс — это не просто группа детей, а живой организм, требующий бережного управления: «Коллеги, за каждой оценкой в журнале стоит самоощущение ребенка. Класс — это микромир, в котором ученик проводит большую часть жизни. Наша цель — превратить его в безопасное пространство, где успех одного становится радостью для всех, а ошибка — поводом для поддержки, а не для насмешек».

#Панорама педагогического опыта
Особое внимание было уделено выступлениям учителей, которые представили свои авторские подходы к работе с коллективом.
• Театральное искусство: педагоги А. Н. Плотникова и Н. А. Берсенева представили тему «Театральные уроки как средство сплочения коллектива». Они продемонстрировали, как с помощью зрительского опыта дети учатся эмпатии и взаимовыручке.
• Социальное проектирование: опытом участия в социальном проекте
«Открытый завод» поделилась О. Н. Павленко. Тема «Общее дело» наглядно показала, как совместная деятельность вне школы объединяет ребят лучше любых слов.
• Системный подход: А. С. Обухова раскрыла концепцию «Триединство в системе воспитания», подчеркнув важность неразрывной связи между учителем, учеником и родителем.

#Лаборатория опыта: решение и защита кейсов
Центральной частью совета стала работа в группах. Модераторы — Ф. Р. Томилова, Е. Ю. Голова и С. С. Бекиш — подготовили реальные педагогические ситуации. Работа завершилась публичной защитой кейсов: команды представляли свои решения сложных задач (от конфликтов лидеров до адаптации новичков). Педагоги на практике доказали, что из любой проблемы есть креативный и гуманный выход.

#Психологическая разгрузка
Для восстановления ресурсов участников была организована антистресс-перемена «Точка опоры», которую провела Е. В. Носырева. Это позволило педагогам прочувствовать методы эмоциональной саморегуляции. Далее школьный психолог П. И. Гавырина провела мастер-класс по снятию стресса у школьников, вооружив учителей техниками экспресс-помощи детям в напряженных ситуациях.
Итоги встречи
В завершение каждый классный руководитель получил специально подготовленные «шпаргалки» — методические рекомендации с алгоритмами действий и набором игр на сплочение — и «Педагогические заповеди для сплочения детского коллектива».

Педсовет подтвердил: школа — это большая команда. И когда педагоги обмениваются такими глубокими наработками, наши ученики получают надежную опору для своего развития.

Ссылка на фотоальбом https://vk.com/album-205400271_310531690